主任王翠玲

王翠玲主任医师

首都医科大学附属北京友谊医院儿科

个人简介

简介:  王翠玲,女,主任医师,1989年毕业于山东潍坊医学院,从事小儿内科临床医疗、教学、科研工作近30年,具有丰富的儿科临床经验。北京医学会儿科学分会心血管学组委员。熟练掌握儿科常见病、多发病的诊治,对儿科常见的危重、急症疾病有很高的处理能力。

擅长疾病

肺炎、上呼吸道感染、肠道疾病、过敏反应疾病、流行性感冒、咽炎、喉炎、疱疹性咽峡炎、扁桃体炎、哮喘、支气管炎、缺铁性贫血、功能性消化不良、肠易激综合征、肠炎、便秘、胃炎、花粉症、皮肤过敏、药物性过敏。

TA的回答

问题:婴儿结肠炎的症状有哪些

婴儿结肠炎是婴幼儿期因感染、缺血、过敏等引发的肠道黏膜炎症性疾病,核心症状包括消化道异常(腹泻、黏液血便)、全身反应(发热/精神差)及腹部体征(腹胀/肠鸣音改变),需结合病因与检查综合诊断。 消化道症状 大便次数增多(每日数次至十余次),性状从稀便转为黏液血便(血丝、果酱色或暗红色血便),严重时血便量增多并含血块,伴腥臭味;频繁呕吐,呕吐物可为黄绿色胆汁或咖啡渣样物,尤其早产儿坏死性小肠结肠炎(NEC)患儿易出现胆汁性呕吐。 全身反应 早产儿或新生儿常伴体温异常(早产儿多体温不升,足月儿多发热),精神状态差(嗜睡、烦躁交替,哭声微弱),吃奶量锐减甚至拒乳;严重时出现面色苍白、四肢湿冷(休克前期表现),需警惕病情进展。 腹部体征 腹部逐渐膨隆(早产儿因腹壁薄更明显),触诊腹部紧张、压痛,肠鸣音初期亢进后减弱或消失(提示肠道坏死风险);部分患儿因腹痛剧烈哭闹不止,呈“蜷缩位”或拒绝按压腹部,哭闹时腹胀加重。 喂养与营养异常 母乳喂养婴儿若合并牛奶蛋白过敏,常于进食后数小时出现腹泻伴黏液血便,伴皮疹、湿疹或呕吐;配方奶喂养儿需警惕乳糖不耐受或感染继发的结肠炎,表现为喂养后腹胀、呕吐加重,体重增长停滞或下降。 重症预警信号 持续高热(>38.5℃)或低体温(<36℃),血便呈鲜红色且量增多,腹部X线显示肠壁积气(肠黏膜下气泡或门静脉积气)、肠管扩张;伴随呼吸急促、心率加快,需立即禁食、胃肠减压并转诊抢救。 特殊人群注意 早产儿NEC症状常不典型(腹胀、血便不明显),需每日监测腹围及腹部超声;免疫缺陷患儿感染后结肠炎进展快,易并发败血症,需早期经验性抗感染治疗。 用药提示 感染性结肠炎可短期使用头孢类抗生素;益生菌(如布拉氏酵母菌、双歧杆菌)可辅助调节肠道菌群;严重腹泻伴脱水需口服补液盐(ORS),但需遵医嘱。

问题:小孩感冒就咳嗽是什么原因,该怎么办

小孩感冒后频繁咳嗽,多因病毒感染引发呼吸道黏膜炎症,或合并细菌感染、下呼吸道病变,多数为自限性,但需结合症状判断是否需干预。 核心原因:病毒感染引发呼吸道炎症 感冒多由鼻病毒、冠状病毒等病毒入侵,刺激鼻、咽、气管黏膜,使其充血水肿、分泌物增多,触发咳嗽反射。部分患儿病毒向下蔓延至支气管,引发支气管炎或肺炎,表现为咳嗽加重、咳痰(黄/浓痰提示细菌感染可能)、发热等。 分情况应对:普通咳嗽居家护理,异常需就医 普通感冒咳嗽(无发热、精神好、咳嗽轻)以居家护理为主:多喝温水(60-80ml/kg/日)、保持空气湿润(湿度50%-60%)、避免烟雾/粉尘刺激。若咳嗽加重(夜间咳醒、痰变浓黄)、持续超1周、伴随高热/喘息,需及时就医排查细菌感染或下呼吸道病变。 对症处理:选对药物类型,避免盲目用药 痰多黏稠:用祛痰药(氨溴索、乙酰半胱氨酸等),帮助稀释痰液。 干咳影响休息:可短期用儿童剂型止咳药(右美沙芬等,2岁以上遵医嘱)。 过敏体质患儿:若咳嗽与过敏相关(如晨起咳、流涕),可用抗组胺药(氯雷他定等)缓解气道敏感。 特殊人群注意:年龄与基础病需谨慎 <6个月婴儿禁用非处方止咳药,咳嗽时可轻拍背部、抬高上半身缓解不适。 早产儿、哮喘患儿感冒后咳嗽易诱发喘息,需提前联系医生,避免自行用药掩盖病情。 肝肾功能不全患儿需严格遵医嘱,避免药物蓄积。 预防复发:增强免疫力+减少感染风险 增强体质:保证蛋白质(牛奶、鸡蛋)、维生素(蔬菜、水果)摄入,每日10小时睡眠,适度户外活动(如每天30分钟)。 减少感染:感冒流行季戴口罩,勤洗手(肥皂/洗手液),玩具定期消毒;过敏体质患儿规避尘螨、花粉等过敏原。 提示:若咳嗽持续超2周、伴随胸痛/呼吸困难或精神萎靡,需立即就医,排查肺炎、支原体感染等严重情况。

问题:宝宝拉泡沫便是什么原因

宝宝拉泡沫便主要与乳糖不耐受、消化不良、肠道菌群失衡或感染有关。未消化的碳水化合物在肠道发酵产生气体,形成泡沫便,同时可能伴随腹胀、腹泻等症状。 一、乳糖不耐受导致的泡沫便 1. 母乳或配方奶中乳糖未被充分消化,肠道细菌发酵乳糖产生乳酸、二氧化碳等气体,使大便呈现泡沫状。3个月内小婴儿消化系统未成熟,早产儿乳糖酶活性更低,易出现暂时性乳糖不耐受。 2. 轮状病毒感染、急性肠胃炎等疾病可能破坏肠道黏膜,导致继发性乳糖酶分泌减少,症状持续时间较长,常伴随水样便。 3. 母乳喂养的妈妈若饮食中摄入过量糖分(如甜点、高糖水果),可能通过母乳影响宝宝肠道菌群,引发泡沫便。 二、消化不良引发的泡沫便 1. 过度喂养、奶温过低或配方奶冲调过浓,会增加宝宝消化负担,淀粉酶、脂肪酶分泌不足导致食物滞留发酵,形成泡沫便。 2. 3个月内婴儿肠道蠕动节律不稳定,喂养间隔过短或频繁夜奶,易引发消化紊乱,尤其表现为泡沫便。 3. 辅食添加过早(4个月前)或种类单一,未充分混合消化,可能加重肠道负担,尤其淀粉类辅食占比过高时更明显。 三、肠道感染或菌群失调 1. 轮状病毒、诺如病毒感染后,肠道菌群失衡,有害菌过度繁殖,食物发酵异常,表现为泡沫状稀便,伴随呕吐、发热症状。 2. 6个月以下婴儿肠道免疫力较弱,感染后易出现脱水、电解质紊乱,需警惕并发症,泡沫便中若混有血丝或黏液,需立即就医。 3. 配方奶喂养的宝宝若奶粉冲泡时未充分摇匀,导致蛋白质凝固,可能引发肠道局部菌群紊乱,出现泡沫便。 特殊人群提示:低龄宝宝(尤其6个月以下)出现泡沫便伴随频繁腹泻、尿量减少、精神萎靡时,需警惕脱水风险,建议优先补充口服补液盐,及时就医。避免自行使用止泻药,非药物干预优先,如调整喂养量、少量多次、避免刺激性食物,必要时遵医嘱更换低乳糖奶粉。

问题:一个月大的婴儿感冒怎么办

一个月大的婴儿感冒多为病毒性自限性疾病,处理以缓解症状、预防并发症为主,需优先非药物干预,必要时在医生指导下用药,密切观察精神状态和症状变化。 一、及时识别危险信号,明确就医指征。1. 持续发热超过38.5℃且伴随精神萎靡、烦躁不安或嗜睡;2. 拒奶、频繁呕吐、尿量明显减少(脱水迹象);3. 呼吸频率>60次/分钟(安静状态下)、鼻翼扇动、嘴唇发绀或呼吸时肋骨凹陷;4. 持续咳嗽超过3天且咳嗽加重,或伴随喘息、声音嘶哑。 二、优先非药物干预缓解症状。1. 鼻腔护理:使用生理盐水滴鼻剂或喷雾(每侧鼻孔1~2滴),软化鼻痂后用球形吸鼻器轻轻吸出分泌物;2. 环境调节:保持室内湿度50%~60%,使用冷雾加湿器(每日换水清洁),温度控制在22℃~24℃,避免温差波动;3. 喂养与补水:少量多次母乳喂养,每次喂奶后轻拍背部防吐奶,若婴儿尿量减少、口唇干燥,可在医生指导下补充口服补液盐(需按浓度稀释)。 三、科学处理发热症状。1. 以婴儿舒适度为判断标准,体温<38.5℃且精神状态良好时,采用减少衣物、温水擦浴(水温32℃~34℃)、降低环境温度等物理降温方式;2. 体温≥38.5℃且出现哭闹不安、食欲下降时,需在医生指导下使用对乙酰氨基酚(适用于2月龄以上),严格避免布洛芬(仅适用于6月龄以上)。 四、严格避免不当用药。1. 禁止使用成人药物(如复方感冒药、镇咳药、退烧药)及含伪麻黄碱、可待因的制剂;2. 抗生素仅适用于细菌感染(需医生诊断后开具),病毒性感冒无需使用。 五、加强日常护理与环境管理。1. 避免接触二手烟、香水、粉尘等刺激物,每日开窗通风2次(每次15分钟);2. 睡眠时保持头高脚低位(用薄毛巾折叠后垫在床垫头部下方),减少鼻塞引起的不适;3. 家长接触婴儿前需洗手,避免交叉感染。

问题:小儿肺炎推拿手法是什么

小儿肺炎推拿以宣肺清热、化痰止咳为主,通过清肺经、推天河水等穴位操作辅助缓解症状,需在专业医师指导下结合病情辨证使用。 一、适用前提与禁忌 推拿仅适用于轻症肺炎(体温<38.5℃、无明显喘息)或恢复期患儿。高烧超39℃、呼吸困难、剧烈喘息等重症需优先就医,避免延误治疗。皮肤破损、严重湿疹及先天性心脏病患儿禁用,推拿前需排除异物吸入、结核等病因。 二、基础核心手法 清肺经:无名指掌面,自指根向指尖直推300次,清热解表; 推天河水:前臂内侧正中,从腕横纹推至肘横纹300次,泻火降温; 揉膻中:两乳头连线中点,顺时针揉2分钟,宽胸理气; 按揉肺俞:背部第三胸椎旁开1.5寸,拇指按揉1分钟/穴,宣肺化痰; 擦背部:双手大鱼际交替擦两肩胛骨间,透热至局部微红,促进气血运行。 三、症状加减手法 咳嗽重:加揉肺俞至痰鸣音减少,配合揉膻中1分钟; 痰多:加揉丰隆穴(外踝尖上8寸),顺时针揉1分钟; 高热:加退六腑(前臂尺侧,腕横纹至肘横纹直推300次); 纳差:加揉板门(手掌大鱼际平面),顺时针揉1分钟。 四、操作规范与注意事项 力度以患儿皮肤微红、无哭闹为宜,避免过度用力损伤穴位; 环境保持温暖(24-26℃),推拿后饮温水避风寒; 每次操作10-15分钟,每日1-2次,皮肤过敏或破损立即停止; 特殊体质(如早产儿、极度虚弱)需由专业医师评估后操作。 五、局限性与配合治疗 推拿为辅助手段,不可替代抗生素(如阿莫西林、头孢类)、吸氧、雾化等正规治疗。若治疗3天症状未缓解(如持续高热、呼吸急促),或出现嗜睡、拒食等,需立即就医排查并发症。 (注:以上手法需在中医师指导下进行,结合患儿具体情况辨证调整,避免自行操作延误病情。)

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