主任薄涛

薄涛主任医师

中南大学湘雅三医院儿科

个人简介

简介:硕士研究生导师,目前担任中华医学会儿科分会第十六、十七届委员会青年委员会全国委员,中华医学会儿科分会儿童科学研究委员会全国委员,中国医师学会儿科分会儿童保健专业委员会第一届委员会全国委员,中国妇幼健康研究会儿童发育与疾病分会第一届委员会全国委员。1989年9月考入白求恩医科大学临床医学七年制,1996年7月毕业,获硕士士学位,分配在白求恩医科大学第一医院儿科工作,1998年9月起考入中国医科大学,攻读博士学位,2001年7月获医学博士学位。2001年7月至2003年7月在北京大学第一医院儿科从事关于发育中脑损伤的博士后研究工作。博士后出站后工作于中南大学湘雅二医院新生儿专科,2003年9月晋升为副教授、副主任医师,2013年9月晋升为主任医师。现工作于中南大学湘雅三医院儿科NICU。在从事儿科临床工作过程中,积累了丰富的经验,特别是新生儿疾病的诊治,尤其是新生儿危重症的抢救颇有建树,包括极低出生体重儿、超低出生体重儿救治、新生儿呼吸衰竭、新生儿神经系统疾病等均有较深的造诣。

擅长疾病

新生儿疾病的诊治,尤其是新生儿危重症的抢救。

TA的回答

问题:2岁8个月男宝宝身高体重正常是多少

2岁8个月男宝宝身高正常范围约为88.9~105.3厘米,体重正常范围约为11.2~18.2千克。 身高参考标准:根据《中国7岁以下儿童生长标准》,该年龄段男童身高中位数为97.3厘米,上下浮动10%(即87.6~107.0厘米)为正常范围。 体重参考标准:同标准中体重中位数为13.9千克,正常波动范围为12.5~15.3千克,需结合孩子体型发育综合判断。 特殊情况提示:若身高体重低于下限,需排查营养摄入是否充足(如蛋白质、钙、维生素D)、睡眠质量(保证每日10~13小时睡眠)及运动情况(如户外活动时间);若明显高于上限,建议咨询儿科医生评估生长发育趋势。 日常养护建议:坚持三餐规律,增加牛奶、鸡蛋、绿叶菜等营养供给,每天保证1~2小时户外活动,定期(每3个月)记录身高体重变化,绘制生长曲线,与标准值对比监测。

问题:孩子发热拉肚子怎么办

孩子发热拉肚子,多由病毒感染或饮食不当引起,多数可通过护理缓解。关键是及时补水防脱水,观察症状变化,必要时就医。 感染性腹泻伴发热:病毒感染(如轮状病毒)最常见,表现为稀水便,每日数次至十余次,伴低热或高热。需注意脱水迹象,如尿量减少、口唇干燥。 饮食不当性腹泻:暴饮暴食或食物变质引发,多为稀便或黏液便,无明显发热或低热。调整饮食后症状可较快缓解,避免油腻、生冷食物。 特殊人群护理:婴幼儿消化系统脆弱,腹泻易致脱水,需少量多次喂口服补液盐;6月龄以下婴儿发热腹泻需立即就医,避免延误治疗。 就医指征:持续高热不退(超过3天)、频繁呕吐无法进食、大便带血或黏液、精神萎靡,应及时前往医疗机构检查。 家庭护理要点:保持臀部清洁干燥,每次便后用温水冲洗;暂停辅食添加,以清淡易消化食物为主;室内保持通风,避免交叉感染。

问题:女孩小腹大怎么回事

女孩小腹大可能由生理发育、饮食、运动习惯或病理因素引起,需结合年龄、生活方式及症状综合判断。 生理发育因素:青春期女孩因脂肪堆积、子宫发育或便秘可能导致小腹隆起,尤其12~16岁生长发育期更常见,属正常生理变化。 饮食与运动因素:长期高糖高脂饮食、久坐少动易致腹部脂肪堆积,需关注每日热量摄入及膳食纤维摄入,建议增加有氧运动和腹部肌肉训练。 病理因素:如卵巢囊肿、便秘、腹腔积液或内分泌疾病(如甲状腺功能减退)也可能引发小腹增大,若伴随疼痛、月经异常或体重骤变需及时就医。 特殊人群提示:青春期女孩应避免过度节食,日常保持规律作息;若为婴幼儿,需警惕先天性巨结肠等消化系统疾病,及时排查。 建议措施:先通过调整饮食结构(增加蔬菜、粗粮摄入)和运动改善,持续2~4周无缓解或出现异常症状时,建议到正规医疗机构检查。

问题:孩子智力低下,行动能力低

孩子智力低下、行动能力低可能与遗传、出生损伤、发育障碍等因素相关,需尽早干预。 一、先天性因素 染色体异常(如唐氏综合征)或基因突变(如脆性X综合征)可致智力及运动发育迟缓,此类情况多在出生时或婴幼儿期显现,需通过基因检测确诊。 二、围产期损伤 早产、缺氧缺血性脑病或胆红素脑病可能影响脑发育,3岁内是干预黄金期,需通过康复训练改善运动功能。 三、后天疾病影响 脑炎、脑膜炎等感染或脑外伤可能导致继发性功能障碍,需结合病因治疗,同时加强认知训练。 四、特殊人群注意事项 低龄儿童(尤其3岁以下)应优先采用非药物干预,如感统训练、语言互动游戏;家长需避免盲目用药,及时寻求专业医疗机构评估。 五、干预与护理 早期筛查和综合干预可提升生活质量,家庭护理需保证营养均衡、适度运动,配合专业康复师制定个性化方案。

问题:多动该怎么治疗

多动的治疗需结合非药物干预与必要药物,以6-12岁儿童为重点干预期,遵循个体化原则。 1. 行为干预:通过认知行为疗法调整注意力策略,结合结构化日程表培养专注力,家长需避免过度批评,采用正向激励法强化良好行为。 2. 药物治疗:仅适用于中重度症状,需经专业医生评估后开具哌甲酯类药物,低龄儿童(<6岁)优先非药物干预,用药期间需监测生长发育指标。 3. 家庭支持:家长应减少环境干扰,建立规律作息,控制屏幕时间,增加亲子互动中的任务游戏训练,避免高糖高脂饮食。 4. 学校配合:教师采用分段教学法,设置小目标任务,允许适当肢体活动,定期与家长沟通行为改善情况,避免公开批评。 5. 综合管理:定期复查评估症状变化,结合心理辅导缓解焦虑情绪,青春期需关注学业压力与社交适应,必要时转诊精神科进行长期跟踪。

上一页101112下一页