智力低下有哪六个表现

智力低下儿童存在认知发育迟缓致认知层面全面滞后，语言发育迟缓现说话起始晚、词汇匮乏、表达差，运动发育落后含大运动和精细运动推迟，社交能力缺陷为缺乏正常社交互动，适应能力差体现在日常生活自理及适应新环境困难，情绪行为异常表现为情绪不稳定、有刻板或攻击自伤等异常行为。

一、认知发育迟缓

智力低下儿童在感知觉、注意力、记忆力、思维能力等认知层面显著落后于同龄儿童。例如，对简单事物的理解和学习新技能的速度明显慢于正常儿童，难以掌握基础的数字、图形等概念，在解决问题时缺乏有效的思考策略，表现出认知功能的全面滞后。

二、语言发育迟缓

语言方面体现为说话起始时间晚，词汇量匮乏，表达能力差，难以清晰连贯地组织语言来表达自身需求与想法。比如，2-3岁本应能说简单短句的儿童，仍只能发出简单单音，且在理解他人语言指令时也存在明显困难，不能准确遵循基本的语言交流规则。

三、运动发育落后

在大运动和精细运动两方面均落后于正常儿童。大运动如抬头、独坐、爬行、站立、行走等发育阶段明显推迟，动作协调性差；精细运动方面，抓握物品、使用剪刀、系鞋带等精细操作能力发展迟缓，例如正常1岁左右能抓稳小物体的儿童，智力低下儿童可能到2-3岁仍难以完成该动作。

四、社交能力缺陷

缺乏正常的社交互动模式，不主动与他人进行眼神交流、微笑等基本社交行为，对周围环境中的他人情绪反应不敏感，难以融入集体活动，在与同伴交往时表现出退缩、孤立等状态，不能理解社交场合的基本规则和礼仪。

五、适应能力差

在日常生活自理方面存在明显困难，如穿衣时不能正确分辨衣物的前后、上下，吃饭时不能独立使用餐具，个人卫生如洗手、洗脸等不能自主完成；对新环境的适应能力极弱，面对陌生的场所或人物时易出现过度紧张、恐惧等情绪，难以快速适应变化的生活场景。

六、情绪行为异常

情绪表现不稳定，容易出现无故哭闹、发脾气等情况，且难以通过安抚迅速平复；行为上可能存在刻板重复的现象，例如反复摇晃身体、拍手、旋转物品等不自主动作，部分儿童还可能出现攻击性行为或自伤行为，如击打自己头部、抓伤自己等。