孩子多动症的表现有哪些

孩子多动症（注意缺陷多动障碍，ADHD）的核心表现为注意力不集中、多动冲动及学习社交功能受损，症状需持续6个月以上并影响多场景（如家庭、学校），需专业评估确诊。

一、注意力缺陷核心症状

表现为难以持续专注（如课堂听讲<10分钟走神）、似听非听（家长指令需重复2-3次）、任务规划差（作业遗漏步骤）、对细节敏感（数字符号看错）、物品管理混乱（书本文具杂乱），症状符合DSM-5标准且非故意或教养问题导致。

二、多动与冲动行为

活动过度：课堂扭动、玩文具，课间奔跑不停；冲动表现：未等指令说完插话、抢玩具/打架（不顾后果）、情绪调节差（易发脾气）。需与正常活泼区分（如5岁儿童持续5分钟坐不住需警惕）。

三、学习与社交功能受损

学业上：数学计算错误率高（如1+2算5）、阅读跳行漏字、作业拖延至深夜；社交中：打断他人话题被孤立，难维持友谊；长期导致自我认知降低（“我学不好”），易出现对立违抗行为（顶撞老师）。

四、特殊人群注意事项

学龄前儿童：症状易被误判为“活泼”，需观察是否持续干扰游戏/同伴；女孩以“注意力缺陷”为主（多动少），易漏诊；青春期：共病焦虑/抑郁，出现“叛逆”掩盖症状（如逃学），需心理干预；成年后：残留执行功能障碍（时间管理差），需持续支持。

五、诊断与干预方向

诊断需结合Conners量表、病史及行为观察，排除感统失调等疾病；治疗包括：①药物（哌甲酯、托莫西汀）需医嘱；②行为疗法（奖励机制、任务分解）；③家庭干预（减少指令、明确规则）；④共病管理（焦虑障碍优先干预）。