小孩多动症的表现是什么

小孩多动症（注意缺陷多动障碍，ADHD）的核心表现为注意力缺陷、多动与冲动行为，这些症状需持续至少6个月，对日常功能（如学业、社交）造成显著影响，且与年龄、性别、环境场景存在差异化关联。

1.注意力缺陷核心表现：

-注意力持续时间显著短于同龄儿童：5-7岁正常持续15-20分钟，多动症儿童仅能维持5-10分钟，课堂上频繁走神（如盯着窗外发呆、翻弄文具）。

-易受环境干扰：对非目标刺激过度敏感，如教室中同学的翻书声、窗外光线均可打断专注，难以完成有序任务（如写作业时频繁转换目标，遗漏算术符号或字母）。

-年龄与性别差异：学龄前男孩更易因“坐不住”的动作性多动掩盖注意力问题，女孩则更多表现为被动分心（如作业中发呆、回避复杂任务），需结合家庭、学校多场景观察。

2.多动与冲动行为特征：

-运动性多动：无目的小动作频繁，如坐立不安、摇晃椅子、玩弄鞋带，在课堂、餐厅等需安静场合无法维持坐姿，甚至擅自离座（如老师转身板书时立即起身）。

-言语性冲动：未经思考插话，打断他人对话（如同学发言时突然提问），在游戏中因“想赢”频繁争抢道具，导致社交冲突。

-决策冲动：难以等待延迟满足，如排队时推挤、过马路未观察路况直接行动，情绪波动时易因小事爆发（如玩具被碰倒即哭闹摔打）。

3.症状严重程度与病程特点：

-病程需跨场景持续：症状在家庭、学校、社区中均存在，如家庭作业拖延、课堂违反纪律、同伴关系紧张（被孤立）。

-随年龄动态变化：学龄前以运动性多动为主，学龄期学业压力下注意力缺陷凸显（如考试漏题），青春期后运动性多动减少，但残留注意力分散（如时间管理差、健忘）。

-排除其他疾病：需与听力障碍、情绪障碍（如焦虑）等鉴别，后者通常伴随情绪低落、躯体不适，而多动症以行为失控为核心。

4.不同类型的差异化表现：

-注意力缺陷型（约占30%）：以注意力问题为主，多动冲动轻微，如10岁儿童能安静听讲但频繁走神，作业需家长全程监督。

-多动冲动型（约占20%）：男孩更常见，课堂频繁离座、打架，冲动决策（如爬树摔下），注意力问题较轻但易违反规则。

-混合型（约占50%）：12岁前症状高峰期，同时存在注意力分散、课堂打闹、同伴冲突，需综合干预。

特殊人群提示：女孩因社会期望更易压抑冲动行为，可能表现为隐蔽性多动（如反复摩擦桌椅）；低龄儿童（3-6岁）症状以“破坏性行为”为主，需避免过早诊断；青少年期需关注学业压力下的情绪共病（如抑郁），优先通过行为训练（如任务分解、正念练习）改善症状。