儿童智力低下怎么治疗的

儿童智力低下治疗包括教育康复训练，如特殊教育针对不同特点制定计划、康复训练含多种方面；药物治疗对伴有并发症患儿按医嘱用相应药物；家庭干预中家长营造环境、互动交流并学习技能在家训练；病因治疗针对明确病因治疗原发病，治疗需长期坚持，要关注身心发展、定期评估调整方案，注意营养睡眠和小龄儿童活动安全。

一、教育康复训练

1.特殊教育：根据儿童智力低下的程度和特点，为其制定个性化的教育计划。例如，针对语言发育迟缓的儿童，进行专门的语言训练，包括发音、词汇、句子表达等方面的训练，通过反复的练习和引导，帮助儿童逐步提高语言能力。在教学过程中，要采用多样化的教学方法，如游戏教学、情境教学等，激发儿童的学习兴趣，提高学习效果。对于有运动功能障碍的儿童，开展运动康复训练，包括大运动（如翻身、坐、爬、站、走等）和精细运动（如抓握、捏取、书写等）训练，促进其运动功能的发展。

2.康复训练：包括感知觉训练、注意力训练、记忆力训练等。感知觉训练可以通过视觉、听觉、触觉等多种感官刺激来进行，例如让儿童观察不同颜色、形状的物体，听不同音色、音调的声音，触摸不同质地的物品等，以提高儿童的感知觉能力。注意力训练可以采用一些专门的游戏和活动，如拼图、找不同等，帮助儿童集中注意力。记忆力训练则可以通过让儿童背诵儿歌、故事等方式来进行，逐步提高儿童的记忆力。

二、药物治疗

目前尚无特效药物能完全治愈儿童智力低下，但对于伴有癫痫等并发症的患儿，可根据具体情况使用相应药物。如伴有癫痫发作时，可能会使用抗癫痫药物，但药物的使用需严格遵循医嘱，根据患儿的病情、年龄等因素进行个体化选择，且要密切关注药物的不良反应。

三、家庭干预

家长在儿童的治疗过程中起着至关重要的作用。家长要为儿童营造一个温暖、支持的家庭环境，多与儿童进行互动交流，鼓励儿童参与各种活动。例如，家长可以每天抽出一定时间陪伴儿童读书、做游戏，在互动过程中引导儿童学习和发展。同时，家长要积极学习儿童康复训练的相关知识和技能，在家中为儿童进行简单的康复训练，如帮助儿童进行肢体的被动运动等，长期坚持，有助于儿童的功能改善。

四、病因治疗

如果能明确儿童智力低下的病因，如某些遗传代谢性疾病、先天性甲状腺功能减退等，应针对病因进行治疗。例如，先天性甲状腺功能减退患儿，需要终身补充甲状腺激素进行治疗，通过纠正甲状腺功能减退的状况，在一定程度上改善儿童的智力发育和身体状况。对于由感染、中毒等因素引起的智力低下，要积极治疗原发病，去除病因，为儿童的康复创造有利条件。

特殊人群（儿童）注意事项

儿童智力低下的治疗需要长期坚持，家长要有足够的耐心和信心。在整个治疗过程中，要密切关注儿童的身心发展情况，定期带儿童进行评估，根据评估结果及时调整治疗方案。同时，要注意儿童的营养均衡，保证充足的睡眠，为儿童的生长发育和康复提供良好的身体条件。对于年龄较小的儿童，在进行康复训练等活动时，要特别注意安全，避免发生意外事故。例如，在进行运动康复训练时，要确保训练场地安全，有防护措施等。