儿童患有自闭症怎么办

儿童自闭症需通过早期诊断评估，如用专业量表在1-3岁初步筛查；采用应用行为分析疗法、结构化教育等早期干预训练；家庭要积极学习知识、给予关爱并缓解自身压力；还需进行医疗评估监测及多学科协作团队提供全方位服务，多方面共同努力帮助儿童改善症状、提高生活质量和社会适应能力。

早期干预训练

1.应用行为分析疗法（ABA）：这是一种被广泛认可的针对自闭症儿童的干预方法。通过对儿童的行为进行分析，采用正强化、负强化等手段来塑造儿童的良好行为，纠正不良行为。例如，当儿童表现出正确的社交行为时给予奖励，强化这种行为；当出现不良的重复刻板行为时，通过适当的方式进行纠正。在生活方式上，要为儿童营造规律的生活环境，配合训练的进行。对于不同年龄的儿童，干预的重点和方式有所不同，低龄儿童更侧重于基础的社交和语言模仿等能力培养，大龄儿童则可逐步加强独立生活技能和社会适应能力的训练。

2.结构化教育（TEACCH）：根据儿童的个体差异，为其制定结构化的学习环境和课程。将学习内容进行结构化的安排，包括视觉化的日程表、分类明确的学习区域等，帮助儿童更好地理解和适应周围环境，提高其学习和生活的自理能力。在病史方面，如果儿童有自闭症家族史等特殊情况，更需要早期进行TEACCH等干预训练，因为这类儿童患病风险相对较高，早期干预能最大程度改善其预后。

家庭支持与参与

家庭在自闭症儿童的干预过程中起着至关重要的作用。家长需要积极学习自闭症相关知识，掌握干预方法和技巧，在家中配合专业人员对儿童进行持续训练。要给予儿童充分的关爱和耐心，营造温暖、支持的家庭氛围。在生活方式上，家长要保持规律的家庭活动，让儿童在稳定的环境中逐渐建立安全感和信任感。对于家长自身来说，要注意缓解自身的心理压力，因为照顾自闭症儿童是一个长期的过程，家长可以通过参加自闭症家长支持团体等方式获取情感支持和经验交流，这有助于更好地为儿童提供支持。

医疗辅助与多学科协作

1.医疗评估与监测：除了早期的诊断评估外，还需要定期对儿童的身体和心理状况进行医疗评估与监测。例如，检查儿童是否存在其他共患病，如癫痫等，因为自闭症儿童常伴有其他健康问题。通过定期的体检、神经心理评估等，及时发现问题并进行相应处理。

2.多学科协作团队：通常需要由儿科医生、儿童心理医生、康复治疗师、特殊教育教师等组成多学科协作团队，为自闭症儿童提供全方位的服务。不同学科的专业人员从各自领域出发，为儿童制定个性化的综合干预方案，涵盖医疗、康复、教育等多个方面，确保儿童在各个方面都能得到合适的干预和支持。

总之，儿童患有自闭症需要通过早期诊断评估、科学有效的干预训练、家庭的积极支持以及多学科的协作等多方面共同努力，最大程度地帮助儿童改善症状，提高其生活质量和社会适应能力。