儿童的康复操作应包含哪些项目

运动康复按儿童年龄阶段开展针对性大运动与精细运动训练并结合发育病史，言语康复针对发音不清等开展发音训练及语言理解与表达训练结合病因病史，认知康复采用游戏化等方式开展注意力、记忆力、思维能力训练结合病史，感觉统合康复通过相应方式进行触觉、前庭觉、本体觉训练结合失调情况等，作业疗法培养基本生活技能结合生活环境和病史。

一、运动康复

1.大运动训练：根据儿童年龄阶段开展针对性训练，婴儿期侧重翻身、抬头、独坐等基础大运动发展训练，学龄前期强化爬行、站立、行走等能力提升，需结合儿童发育病史，如早产儿可能需要更渐进的大运动训练以弥补先天发育不足；2.精细运动训练：包括抓握、捏取、对指等动作练习，可通过积木搭建、穿珠子等活动进行，针对有精细运动障碍的儿童，如脑损伤患儿，需根据其肌力和协调能力调整训练强度与方式。

二、言语康复

1.发音训练：针对发音不清或失语儿童，通过口部肌肉运动训练、发音模仿练习等方式开展，依据儿童言语障碍病因，如自闭症导致的言语障碍需结合行为干预配合发音训练；2.语言理解与表达训练：运用图片、实物等辅助进行语言理解训练，通过对话、讲述故事等方式提升表达能力，考虑儿童的认知水平和病史，如智力发育迟缓儿童需从简单词汇理解入手逐步推进。

三、认知康复

1.注意力训练：采用游戏化方式，如找不同、走迷宫等培养儿童注意力，结合儿童病史中是否存在多动症等情况调整训练难度；2.记忆力训练：通过记忆卡片、故事复述等开展，根据儿童记忆力发展阶段及病史（如脑外伤影响记忆功能）制定个性化训练方案；3.思维能力训练：运用分类、排序、推理等活动提升儿童思维能力，针对不同认知水平的儿童，如低龄儿童侧重直观形象思维训练，学龄儿童强化逻辑思维训练。

四、感觉统合康复

1.触觉训练：利用刷子刷触、海绵触摸等方式刺激触觉感知，关注儿童感觉统合失调情况，如触觉防御过强儿童需从轻柔刺激逐步过渡；2.前庭觉训练：通过旋转、荡秋千、滑板运动等进行前庭觉刺激，结合儿童平衡能力和病史，如感统失调患儿需在专业指导下规范进行前庭觉训练；3.本体觉训练：借助攀爬、跳跃等活动增强本体觉感知，考虑儿童的肌肉力量和运动耐力，为有本体觉障碍的儿童制定安全有效的训练计划。

五、作业疗法

1.日常生活活动能力训练：包括穿衣、进食、洗漱等基本生活技能培养，根据儿童生活环境和病史，如脑瘫儿童需着重训练其在辅助下完成日常生活活动，通过反复练习提升独立生活能力。