学龄前儿童的视力会出现什么状况

学龄前儿童存在生理性远视随年龄增长渐降为正视，屈光不正包含近视（因近距离用眼等致看远模糊且发生率上升）、散光（致视物重影等与角膜形态不规则有关需检查），斜视有内等类型与眼球肌肉等有关影响视觉和外观，弱视由斜视等引起需干预，应定期查视力留意用眼表现营造良好用眼环境保证户外活动时长减少电子产品使用培养正确用眼姿势保障视力健康发育。

一、生理性远视

学龄前儿童眼球前后径相对较短，通常存在生理性远视现象。一般3-5岁儿童远视度数多在+2.00D~+2.50D左右，此为正常眼发育过程，随年龄增长、眼球逐渐发育，远视度数会逐渐降低至正视状态。

二、屈光不正

（一）近视

可能因长期近距离用眼、不良用眼习惯等因素引发，患儿表现为看远处物体模糊。近年研究显示，学龄前儿童近视发生率呈上升趋势，需关注孩子用眼距离与时长等情况。

（二）散光

可导致视物重影、视力疲劳等，多与角膜形态不规则等因素相关，需通过视力检查等明确散光度数及对视力的影响。

三、斜视

分为内斜视、外斜视等，内斜视较为常见。可能与眼球肌肉发育不平衡、远视度数过高需过度调节等有关，斜视不仅会影响双眼视觉发育，还会对外观产生影响。

四、弱视

多由斜视、屈光不正、屈光参差等引起，患儿单眼或双眼最佳矫正视力低于相应年龄正常视力。若未及时干预，会导致永久性视力低下，需通过遮盖疗法、弱视训练等进行干预。

温馨提示

学龄前儿童应定期进行视力检查，建议3岁左右开展第一次全面视力检查，之后每半年或一年检查一次。家长需留意孩子用眼表现，如是否常眯眼、凑近视物等；营造良好用眼环境，保证孩子每天有不少于2小时的充足户外活动时间，减少电子产品使用时长，培养正确用眼姿势，如保持书本与眼睛距离约33cm等，以保障儿童视力健康发育。