孩子智力低下的表现有哪些

智力低下儿童在大运动发育阶段明显落后于同龄儿，精细动作发展滞后，语言发育延迟，社交能力欠缺，认知能力薄弱且适应行为不足，具体体现为大运动如抬头、独坐、行走等时间晚及姿势异常，精细动作相应月龄难完成相关操作，语言1岁左右不能正常叫爸妈、2岁只会简单发音、3岁难日常对话，社交对环境反应迟钝、缺乏眼神交流，认知对物品等理解认知差、学习新事物慢，适应行为上生活自理差、面对新环境适应能力弱。

一、大运动发育迟缓

智力低下儿童在大运动发育阶段明显落后于同龄儿。正常婴儿约3个月左右能抬头，而智力低下婴儿可能4个月甚至更晚仍不能较好抬头；正常6-8个月能独坐，智力低下儿童可能10个月以上仍无法稳定独坐；正常1岁左右开始学走，智力低下儿童可能1岁半甚至更晚才尝试站立、行走，且行走姿势异常。

二、精细动作发展滞后

精细动作方面，正常6个月婴儿可实现双手传递玩具，智力低下儿童至1岁时可能仍无法完成该动作；正常9-12个月能用拇指和食指捏取小物体，智力低下儿童在相应月龄可能难以完成精细的捏取动作，手部协调能力差，如握笔、搭积木等操作能力显著低于同龄水平。

三、语言发育延迟

语言能力上，正常儿童1岁左右能叫出简单的“爸爸”“妈妈”，智力低下儿童语言发育明显滞后，2岁时可能仍只会简单发音，不能说完整的词语，到3岁可能仍不能进行简单的日常对话，词汇量匮乏，语言表达和理解能力均低于同龄儿童正常水平。

四、社交能力欠缺

在社交方面，正常6个月婴儿能对人展现出自然的微笑，与家人有良好的互动，而智力低下儿童对周围环境反应较为迟钝，缺乏眼神交流，对他人的呼唤、逗引等缺乏相应的积极回应，难以融入同龄儿童的社交群体，与他人的情感互动明显不足。

五、认知能力薄弱

认知能力上，正常儿童能逐渐识别常见物品、颜色、形状等，如1岁半左右能认识常见的水果、动物等。但智力低下儿童对事物的理解和认知明显低于同龄水平，不能准确识别简单物品的名称、功能，对基本的颜色、形状等概念理解困难，学习新事物的速度缓慢，对周围世界的认知范围和深度远不及正常儿童。

六、适应行为不足

适应行为方面，智力低下儿童生活自理能力差，穿衣、吃饭等基本生活技能需要大人长期辅助，不能独立完成。在面对新环境时，适应能力也明显弱于同龄儿童，难以适应日常生活中的常规变化和新情境。