学龄前儿童视力会出现什么现象

学龄前儿童存在生理性远视且随年龄增长度数渐降，调节能力强但近距离用眼久易致调节痉挛引发疲劳，视力有波动属正常发育现象，此为视觉发育关键期异常易凸显需定期查视力，部分有眨眼揉眼等视疲劳症状需重视调整用眼。

一、生理性远视

学龄前儿童眼球前后径较成人短，约存在+2.00D~+2.50D的生理性远视，这是正常的眼球发育阶段性表现，随年龄增长、眼球逐渐发育，远视度数会逐步降低。例如，新生儿眼球前后径较短，远视度数较高，随年龄增长至学龄前阶段仍保留一定生理性远视，但会随眼轴增长而逐渐减小。

二、调节能力较强

学龄前儿童眼睛的睫状肌收缩能力良好，调节幅度较大，能较好地看清近处物体。然而，若长时间进行近距离用眼（如看绘本、玩电子设备等），易引发调节痉挛，导致眼部疲劳等不适。这是因为睫状肌持续处于紧张收缩状态，影响正常的屈光调节功能。

三、视力波动

由于学龄前儿童眼球仍在持续发育中，视力可能出现一定程度的波动。例如，单次检查时视力可能因眼部短暂的调节状态、检查环境等因素略有不同，这属于正常的发育过程中的生理现象，并非病理性异常，但需密切关注视力变化趋势。

四、视觉发育关键期相关表现

此阶段是视觉发育的关键时期，若存在斜视、屈光不正（如近视、散光等）等异常因素，易在该时期显现。例如，斜视可能因双眼视功能发育不协调而逐渐凸显，屈光不正也可能随眼球发育而表现出相应的视力改变等情况，需定期进行视力检查以早期发现问题。

五、视疲劳相关表现

部分学龄前儿童可能出现眨眼、揉眼等视疲劳症状。这是由于其眼球发育尚未完善，长时间用眼后（如用眼时间过长、光线不合适等情况），眼部容易产生疲劳感，通过眨眼、揉眼等动作试图缓解不适，但需引起重视，及时调整用眼情况。