孤独症孩子有哪些典型特征

孤独症孩子存在社交互动障碍（因神经通路功能异常致对呼唤缺回应、目光对视少、难融入集体等）、语言发育迟缓（因大脑语言中枢及神经递质异常致说话晚、表达差等）、重复刻板行为（因多巴胺等神经递质失衡致反复做无目的固定模式动作）、兴趣狭窄（因大脑对刺激偏好处理异常致对特定物品活动过度专注）。

一、社交互动障碍

孤独症孩子在社交互动方面存在显著问题。例如，对他人的呼唤常缺乏回应，目光对视明显少于正常儿童，难以理解他人的情感和意图，在集体活动中难以融入，缺乏与同龄儿童主动交往的意愿和能力，如不会主动分享玩具、参与合作性游戏等，这是由于其神经系统发育特点导致社交相关的神经通路功能异常所致。

二、语言发育迟缓

多数孤独症孩子存在语言发育迟缓现象。部分孩子说话时间明显晚于正常儿童，语言表达能力差，词汇量匮乏，语言内容常脱离情境，形式上可能表现为重复刻板的语言，如机械重复他人的话语等。这与大脑语言中枢的发育及神经递质功能异常有关，导致语言的理解和产生过程出现障碍。

三、重复刻板行为

孩子常出现重复刻板的动作行为。比如反复拍手、摇晃身体、旋转物品等，这些行为往往是无目的且固定模式的，会持续较长时间。其发生机制可能与大脑中多巴胺等神经递质的失衡有关，使得孩子通过重复刻板行为来寻求内部的刺激平衡。

四、兴趣狭窄

孤独症孩子通常存在兴趣狭窄的情况。会对某些特定的物品或活动过度专注，如只对某一种形状的玩具极度着迷，反复观看同一部动画片、广告等，对大部分正常儿童感兴趣的事物缺乏兴趣。这与大脑对不同刺激的偏好和处理方式异常相关，导致其注意力高度聚焦于特定的狭窄领域。