什么样的孩子需要做感统训练

孩子若存在运动协调困难、触觉敏感或迟钝、注意力不集中、社交互动有障碍、学习能力落后、情绪调节困难等情况可能需感统训练，家长应先带孩子到专业医疗机构全面评估，由专业人员综合判断后决定是否进行感统训练且需在专业人员指导下开展。

一、运动协调困难的孩子

若孩子存在大运动发展明显落后情况，如1岁半仍不能独立行走、爬行不协调，或精细运动能力差，如3岁后仍难以用剪刀、握笔姿势异常等，这类孩子可能需要感统训练来改善运动协调能力。这是因为感统训练中的运动企划等训练可通过针对性活动促进大脑对身体运动的调控，依据儿童运动发育相关科学研究，规范的感统训练能助力提升运动功能。

二、触觉敏感或迟钝的孩子

触觉敏感：表现为对衣物材质、触摸等过度反应，如拒绝穿某些质地的衣服、害怕被触摸等。科学研究显示，触觉系统发育异常会影响孩子的情绪和行为，感统训练中的触觉刺激活动可帮助孩子逐步适应不同触觉刺激，改善触觉敏感状况。

触觉迟钝：对疼痛、温度等感知不明显，比如被碰撞后反应不强烈等。此类孩子由于触觉感知不足，可能影响其对环境的适应，感统训练中的适度触觉刺激训练有助于唤醒触觉感知，促进大脑与触觉信息的正常互动。

三、注意力不集中的孩子

若孩子在学习、游戏等活动中难以维持注意力，容易分心，如上课频繁走动、写作业拖拉等，可能需要感统训练。神经心理学研究表明，感统失调会影响大脑的注意力调控功能，通过感统训练中的注意力相关活动，如平衡台训练等，可调节大脑神经递质等，帮助提升注意力。

四、社交互动有障碍的孩子

当孩子表现出难以与同伴正常交流互动，如不主动参与集体游戏、缺乏眼神交流等情况时，可能需要感统训练。感统训练中的团队活动等可促进孩子的社交技能发展，因为在社交情境的感统活动中，孩子能学习互动规则、提升沟通能力，这是基于儿童社交发展与感统关系的相关研究。

五、学习能力落后的孩子

对于在阅读、书写、数学运算等学习方面明显落后于同龄人的孩子，感统训练可能有帮助。例如，阅读困难可能与视觉-空间感统失调有关，感统训练中的视觉追踪、空间感知训练等能改善相关能力，这是结合学习能力发展与感统机制的科学依据。

六、情绪调节困难的孩子

若孩子经常出现情绪暴躁、焦虑、易哭泣等情绪调节问题，可能需要感统训练。感统训练通过调节大脑的神经内分泌等功能，如前庭觉训练可影响情绪相关脑区，帮助孩子更好地调节情绪，这有心理学和神经科学研究作为支撑。

温馨提示：家长若发现孩子有上述情况，应先带孩子到专业医疗机构进行全面的发育评估，由专业医生或康复治疗师综合判断后再决定是否进行感统训练，且感统训练需在专业人员指导下进行，避免自行盲目操作对孩子造成不良影响。