如何对儿童注意力缺陷多动症进行检查

需采集儿童发病起始年龄、起病具体状况及不同场景表现，了解孕期围生期高危因素与家族精神心理疾病史，专业医生行面对面精神检查，用Conners儿童行为量表等评估，做脑电图、头颅影像学等辅助检查，留意儿童情绪，小年龄儿童家长协助提供病史，遵循儿科安全护理原则。

一、病史采集

1.1需详细询问儿童发病起始年龄、起病时具体状况，例如症状最早出现于学前还是学龄期，最初表现为注意力难以集中、频繁多动抑或冲动等何种具体情形，同时明晰症状在不同场景（像学校、家庭）下的呈现差异。还要了解孕期、围生期有无早产、难产、窒息等高危因素，以及家族中是否有精神心理疾病类似病史，因该病具一定遗传倾向。

二、精神检查

2.1由专业医生对儿童开展面对面精神检查，观察儿童行为表现，诸如注意力是否极易分散、是否频繁起身走动、小动作是否过多、言语是否过于频繁且冲动等，评估儿童认知功能、情绪状态等，判定是否契合注意力缺陷多动症典型精神症状表现。

三、量表评估

3.1常用Conners儿童行为量表，含父母问卷、教师问卷等。父母问卷用于知晓儿童在家中的注意力、多动、冲动等状况，教师问卷侧重学校环境下的表现，通过多维度评分综合判断儿童是否存在注意力缺陷多动症相关问题。3.2还有韦氏儿童智力量表等，用以评估儿童智力水平，排除因智力低下引发的类似症状表现，因智力低下可能伴随注意力不集中等表现，需借智力量表予以区分。

四、辅助检查

4.1一般涵盖脑电图检查，了解儿童大脑电活动情况，排除是否存在脑部异常放电等致使类似症状的情况；头颅影像学检查，如头颅MRI或CT，查看脑部结构有无异常，比如是否存在脑发育异常等状况，助力排除其他脑部疾病引发的类似表现。温馨提示：检查中要留意儿童情绪状态，尽力营造轻松环境使儿童配合检查，年龄较小儿童时家长需积极协助医生提供精准病史信息，因儿童可能无法精准完整表述自身情况，且要遵循儿科安全护理原则，保障检查过程安全、舒适。