自闭症孩子的表现有哪些

自闭症孩子社交互动存显著障碍，语言沟通有发育迟缓、表达异常情况，还会出现重复刻板行为，对特定物品或活动兴趣狭窄，部分有感觉异常且认知发展不均衡，不同年龄阶段体现各异。

一、社交互动方面表现

自闭症孩子在社交互动上常存在显著障碍。幼儿期可能对亲人的呼唤缺少回应，缺乏正常的目光接触，与他人互动时表现被动，在集体活动中难以融入，比如在幼儿园集体游戏时，不会主动参与同伴的游戏活动；学龄期后仍可能在社交场合中忽视他人的存在，不理解社交规则，难以与同学建立正常的友谊关系，比如不懂得分享、合作等基本社交行为。

二、语言沟通方面表现

1.语言发育迟缓：部分自闭症孩子会出现说话晚的情况，比同龄儿童明显延迟，到2-3岁时仍不能清晰表达简单的需求，如不会说“我要喝水”等基本语句。

2.语言表达异常：可能存在重复他人话语的现象（回声式语言），如别人说“你好”，他会机械重复“你好”；语言内容异常，如不按照当时的语境使用语言，比如在看到小狗时说“今天天气真好”；还有可能出现语言交流缺乏主动性，总是自己沉浸在自己的语言世界里，很少主动发起与他人的语言交流。

三、重复刻板行为方面表现

会出现重复性的刻板动作，例如频繁拍手、摇晃身体、原地旋转、反复排列物品等，而且这些行为模式固定，孩子会坚持每天以相同的方式进行，若被打断会出现明显的情绪反应。比如有的孩子每天必须把玩具按照特定的顺序排列，一旦顺序被打乱就会大哭大闹。

四、兴趣狭窄方面表现

对某些特定的物品或活动表现出过度专注的兴趣。可能只对某一种类型的玩具感兴趣，如只喜欢玩积木的排列，而对其他丰富多样的玩具不感兴趣；或者对特定的活动有异常执着，如反复观看某一部动画片、反复玩某一个简单的游戏环节等，对其他正常孩子感兴趣的事物缺乏兴趣。

五、其他相关表现

部分自闭症孩子还可能存在感觉异常的情况，比如对某些声音过度敏感，听到尖锐声音时会捂住耳朵、表现出烦躁不安，而对某些触觉刺激又可能无动于衷；在认知发展上可能存在不均衡的现象，有的孩子在某一方面的认知能力相对较好，但在社交、语言等方面却明显落后于同龄人。不同年龄阶段的自闭症孩子上述表现可能会有不同程度的体现，幼儿期主要体现为社交和语言的初步异常，学龄期后则在社交适应、学习等方面的问题更为突出。