患了自闭症后怎样治好

自闭症的干预包括早期干预训练，如应用行为分析疗法可强化良好行为等，结构化教育可提供结构化学习环境；药物治疗针对伴随症状且需谨慎使用；家庭要营造温暖环境并积极参与训练，社会需构建支持网络帮助自闭症儿童融入社会。

一、早期干预训练

1.应用行为分析疗法（ABA）

这是一种基于操作性条件反射原理的干预方法。通过对自闭症儿童的行为进行分析，设计特定的训练程序来强化良好行为、减少不良行为。大量研究表明，长期坚持ABA训练可以提高自闭症儿童的语言能力、社交技能和生活自理能力等。例如，在语言方面，通过反复的词汇教学、句子构建训练等，可以帮助儿童逐渐掌握语言表达和理解能力；在社交方面，训练儿童学会正确的眼神交流、互动方式等。不同年龄的儿童都可以从ABA训练中受益，年龄较小的儿童可能从基础的感知觉训练开始，随着年龄增长逐渐过渡到更复杂的社交和认知训练。

2.结构化教育（TEACCH）

它是根据自闭症儿童的特点，为其提供一个结构化的学习环境。包括对环境进行结构化布置，如将学习区域、休息区域等明确划分；教学内容也进行结构化安排，按照一定的顺序和逻辑进行知识传授和技能培养。这种方法有助于自闭症儿童建立规律的生活和学习模式，提高他们的学习效率和对环境的适应能力。对于不同生活方式的自闭症儿童，结构化教育可以帮助他们更好地融入日常活动，无论是家庭环境还是学校环境，都能让他们在相对有序的结构中发展各项能力。

二、药物治疗

1.针对伴随症状的药物

当自闭症儿童伴有注意力不集中、多动等症状时，可能会使用一些药物来辅助改善。但药物治疗并非自闭症的主要治疗手段，且需要谨慎使用。例如，对于伴有注意缺陷多动障碍症状的儿童，可能会在医生评估后考虑使用中枢兴奋剂等药物，但必须严格遵循医生的专业判断，因为药物可能存在一定的副作用，并且要根据儿童的年龄、身体状况等因素来权衡利弊。对于年龄较小的儿童，应优先考虑非药物干预措施，只有在非药物干预效果不佳且症状严重影响儿童生活和发展时，才会谨慎使用药物。

三、家庭支持与参与

1.家庭环境营造

家庭在自闭症儿童的治疗中起着至关重要的作用。家长需要为儿童提供一个温暖、接纳的家庭环境，积极参与到儿童的训练过程中。家长要学习相关的自闭症知识和训练方法，在家中对儿童进行持续的训练和引导。例如，家长可以模仿专业训练中的方式，在家中进行简单的语言互动训练、社交游戏等。不同性别在家庭支持中的角色可能有所不同，但都需要共同为儿童创造良好的成长氛围。对于有特殊病史的家庭，更要密切关注儿童的身体和心理状况，及时与医生沟通，调整治疗方案。

2.社会支持网络构建

社会也需要为自闭症儿童及其家庭提供支持网络。社区可以提供一些相关的资源和活动，如组织自闭症儿童的社交活动、提供康复服务信息等。学校也应积极接纳自闭症儿童，为他们提供适合的教育环境和支持，例如安排特殊教育老师进行个性化教学等。通过构建完善的社会支持网络，帮助自闭症儿童更好地融入社会，同时也减轻家庭的负担。